第一节：认识你我

  首先，社工向小组成员进行自我介绍，以及告知小组成员本次小组的工作任务，在日常开展的工作中，社工在与社区儿童家长的沟通交流中了解到：大多数孩子的假期中文娱生活比较单一，在家期间的“业余爱好”是各类电子产品，与同龄人接触的时间较少。

  社工开展本小组旨在通过支持、鼓励、分享，为社区内青少年儿童构建良好的交流平台，学习团队合作、竞技精神等获得自我发展的动力和信心。

  开始前，为了让组员互相认识，开展了“真真假假”破冰游戏，游戏内容：分给每人一张纸及一支笔，各人分别在每张纸上写下一句有关自己的句子，其中3句是真的，一句是假的，写完后轮流讲出自己的句子，让组员猜猜哪一句是假的。

  接着，社工组织每个组员制定小组契约，小组成员都提出小组大家都需要遵守的规则，并确定小组契约。

  旨在提升小组成员对自身行为的认知，增强组员之间的沟通和表达能力，提升小组成员自制力，弱化网络对组员的不利影响，发掘个人潜能。

  娱乐游戏：大风吹。把比人数少一张的椅子数目围成一圈，除了社工外，其余人分别坐在不同的椅子上，工作人员说“大风吹”，小组成员回答“吹什么”小组成员回答“吹…有…的人必须站起来换位置”，没有换到位置的人成为新一轮的指挥者。

  鼓励小组成员积极参加到游戏当中，提高小组成员的观察力、专注力，为小组成员搭建一个良好的平台，同时增强组员的沟通和表达能力，发掘个人潜能。

  最后，总结本次小组内容，告知下次活动时间。

第二节：团结就是力量

  小组开始前，社工带领小组成员回顾小组契约，预告本节小组活动内容：

  游戏互动游戏“捉虫”：每人向左右伸出手，左手握拳竖起拇指，右手拇指食指连成一个圆圈，套在右方组员的拇指上。当组员听到“捉虫”字的时候，右手要快速捉住右方组员的拇指，左手则要避免被人捉。最终“捉虫”次数最多的组员上前给大家表演才艺。

  游戏“猜成语”：一组员 背对白板，另外的组员负责做出相关成语的动作，让背对白板的组员猜出正确的成语。

  分享游戏中的协作，部分与整体的关系，告知下一次活动时间和内容。

游戏：猜成语

第三节：勇敢面对

  开始前，社工预告本节小组活动内容：

  互动游戏“大树与松鼠” ：三人一组，二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间，社工喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树，社工喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的地方，同伴重新组合成一组大树，并圈住松鼠，社工喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树。

  游戏“五指山—画小手”：社工教大家如何画手，而底下的小朋友们也学得很认真。在上面写上了自己的名字，爱好等。而很多的小朋友们又是相互认识的，他们互帮互助，挑选了自己喜欢的颜色的卡纸和彩笔。

  本小节社工通过游戏互动、交流分享引导组员认识自我，发现优点，感受勇气，增强了自信心，分享游戏中的协作，部分与整体的关系，告知下一次活动时间和内容。

第四节：遇见更好的自己

  在后期阶段，通过多次的小组活动，营造出互相信任的小组氛围，促使组员之间实现良好的沟通。

  社工组织小组成员开展“我的盾牌”环节：每人手上拿一支笔和一张纸，在纸的中间画一条线，左边写上自己的优点，右边写上自己的缺点，并邀请组员分享。让组员感受分享，能够体验活动的意义，收获友谊、获得自信，更加勇敢。

  也希望通过团队协作的方式，增进组员间的关系，提升团队凝聚力，增强了组员的同辈支持网络。

  通过开展常平镇“常童行”青少年儿童服务项目活动——儿童成长互助小组，能够促进小组组员的共同成长，小组组员通过互动、学习和经验分享获得自我成长。