巾帼故事妈妈1

  常平儿童快乐家园小候鸟家园项目等服务活动设立以来，根据留守儿童学习生活及成长发展需求，作为创新探索村（社区）儿童和外来务工人员子女之家建设的领军阅读阵地，通过针对新莞人子女教育问题，“巾帼故事妈妈”黄玉英女士是一名心理咨询师，在加入巾帼故事妈妈后展开了问卷调查，调查对象为随机抽取常平镇文化广场周边130名的居民，其中，家长占40% ，儿童占50% ，商品职员及其他占10% ，数据表明，常平镇新莞人子女，放学后绝大多数是独自在家，有在附近社区的小道上、公园等地方流连的现象，容易出现安全事故，长期被家长疏于照顾且无法按时完成课业，成绩不理想，缺乏兴趣爱好等问题。而导致上述新莞人子女问题存在的原因有二：第一，家长上班他们的工作时间集中在早上8点到晚上7点。甚至更晚所以无法照顾孩子；第二，家长文化水平不高，无法为孩子提供有效的课业辅导和兴趣爱好培养。
  因此，黄玉英女士利用周末时间参与“巾帼故事妈妈”组织外来务工人员子女开展阅读、作业辅导、心理辅导等系列活动，当了解到小豆子（化名）由于父母工作忙不能陪他来参加活动，但小豆子却很想参加，于黄玉英化身成为他的“陪读妈妈”，巾帼力量谱写出新一代“巾帼故事妈妈”，黄玉英女士表示，感谢儿童快乐家园阅读基地平台，让她能与更多外来务工人员子女零距离交流，看到孩子们能放下手机，拥抱社会，摆脱留守儿童、卧室留守儿童、流动儿童，她很开心。

巾帼故事妈妈2

  邓灿女士是巾帼故事妈妈中的一员，起初她是看到儿童快乐家园家长微信群发布活动过来的。“儿子今年二年级，今天选读的书是《巴黎圣母院》，这是一本非常经典的著作。拿这本书的时候，首先就让我儿子自己读书的名字。因为这上面的字对于一个二年级的学生来说，也是有一点难度的。但是出乎我的意料，他把书名全部读出来了。里面最难的一个字就是这个“黎”字，我问他说“你怎么这些字全部都认识”，他就告诉我说“黎”这个字是同学的姓，所以他认识这个字。有时候我就发现小孩子这个学习能力很强且学习的途径真的是多样。所以我们作为家长，就是需要提供这样一个途径。非常感谢儿童快乐家园给我们这些家庭提供了一个参与亲子阅读活动及分享书香故事的平台。”邓灿女士在阅读分享会上说道。她还表示，她一直坚持参加儿童快乐家园的活动，之所以坚持参加，不是因为孩子是否能看得完一本书，而是每一次的参加都让儿子记得某时某地我的妈妈陪我读了一本书，这不仅成了她与其他家长及孩子分享的故事内容，也成了儿子在校与同学分享的内容。

巾帼故事妈妈3